【文/ 黃郁軒】
近來有機會和幾個身邊朋友還有小小孩聊到繪本話題，當我問起孩子喜歡看書嗎？得到的回答卻令我相當擔憂。
「不喜歡看書耶，他比較喜歡看手機」家長說。
「我不喜歡看書。」小小孩說。
「為什麼？」我問。
「因為書很無聊。」小小孩回答。
以上對話，表面上只是「小孩不喜歡看書」，可是你知道嗎？一旦疏忽掉閱讀興趣的培養與建立，後續將隨著時間累進，造成巨大的損失，影響的層面很多，但這篇我想先談談家長們最常關心的，閱讀興趣跟「學習」，有什麼關連。
學習挫折與學習意願低落
閱讀力跟學習力、專注力、理解力息息相關，當孩子進入團體學校生活，一個學習力、專注力、理解力不佳的孩子，相對容易遭遇學習挫折，跟不上、聽不懂、無法專心，現實一點，以上能力不佳的孩子要在台灣的考試遊戲中拿高分，是很困難的一件事。於是，自此便開始累加學習的挫敗感，隨著學習階段的推展，日益嚴重，就人性面來說，假如「學校學習」就是完全沒有成就感也不有趣的事，會消極不努力，也是理所當然不是嗎？因此陷入惡性循環。這時，恐怕已不是多補習、多花時間唸書就能夠彌補的。
而能力以外，假如孩子打從一開始，學習興趣就沒有被啟發，亦可能導致學習意願低落。一般進入典型體制教育是七歲，相比兩者有無主動學習意願的孩子，落差已經累積七年，開始面對考試後，多數家長重視課業表現，更加漠視興趣的開發，導致多數台灣學生念到了大學畢業，卻感到迷惘，不知未來何去何從，甚至不知道自己喜歡什麼。
那你可能會想，這個不能交給學校跟老師嗎？很可惜的，目前我們體制內的教學，目的普遍就不是「引發興趣」，而是「灌輸知識」。單靠學校教學，對於開發孩子多元領域興趣，是很薄弱的，唯有借助家庭的力量，盡早在幼兒階段，就發動他內心渴望學習的引擎，接著提供足夠的燃料，他才能跑得又長又遠，替自己的未來，開拓更多、更廣、更好的方向。
教育紮根 從親子共讀開始
想引發孩子的多元領域學習興趣，感覺好嚴肅好困難，其實，只需要你的關心與用心，從一件簡單的事情開始著手，那就是「親子共讀」。
豐富多元的閱讀，相當有助於開發孩子跨領域的學習興趣。親子共讀繪本，能讓孩子早在0歲，就開始體驗閱讀的美好，建立起「閱讀力」，進而強化「學習力」、「專注力」、「理解力」、「創造力」，並發掘知識是「有趣」的，唯有讓孩子先覺得有趣，開啟內在的動機，才能將一件事變成「興趣」。
在資訊爆炸的今日，擁有了好的閱讀能力與興趣後，孩子就能主動涉獵、盡情探索各種知識，不再被學校框架、老師家長的知識範圍、甚至是生活環境所束縛住，且隨著時間，累積的東西也將越趨豐滿。
家長是關鍵
而學齡前是培養孩子閱讀興趣的黃金時期，此時最重要的，是家長的觀念。疏忽閱讀教育的家庭，多半是家長不明白閱讀的重要性與價值。這跟經濟狀況、忙碌程度，無絕對的關連，重點是家長的態度。如果經濟狀況不好，有免費的公共圖書館資源，工作再怎麼忙碌，每天總能擠出睡前的半小時來跟孩子共讀。只差在身為家長的你，到底願不願意改變，願不願意花時間罷。
「別讓你的小孩輸在起跑點上。」你覺得這句話很八股嗎？在我看來倒覺得有幾分道理，只是怎麼定義「不要輸」，絕對不是讓他從小就「比別人學的更多」、「比別人學的更早」，而是讓他「比別人更愛學習」、「比別人更懂學習」。
愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注水入壺，而是點亮蠟燭。」作為一個孩子的培育者，家長們，請不要親手讓他一點一滴地流失自己的天賦跟機會，請從幼兒時期，就跟你的寶貝共讀繪本，陪他一起領略閱讀的美好，這將是一份最棒、終身受用、且誰也拿不走的禮物。
